Interdisciplinar - A revolução dos bichos

Que experiência construtiva...

Nos seminários em sala de aula trememos na base, no interdisciplinar mostramos garra e coragem... pois...

Somos artistas de verdade.

Do segundo perído vou sentir muita saudade, das amizades que
sempre esteve do meu lado nas horas que mais precisei e até pensei em desistir...

Por isso, agradeço a Deus pela força, as amigas pela presença e aos professores pelo empenho...

Como sinto falta das aulas da professora Claúdia, aulas dinâmicas, alegres, claras e objetivas...

Bia, você é uma excelente profissional, amiga, e suas aulas desde o 1º período traz um grande crescimento para nossas vidas, principalmente para a minha vida acadêmica, pessoal, profissional e grupal...

Você já é por natureza dinâmica, faz com que seus(a) alunos(a) sintam entusiasmo, prazer em estar com você a todo momento, no ensino aprendizagem também...

Icléa sábia profesora de português...

Obrigada meninas pela compreensão, e peço desculpas pela flta de paciência, mas foi e é assim que aprendemos a respeitar o próximo...

Foi muito especial...

O Livro a Revolução dos Bichos...

A REVOLUÇÃO DOS BICHOS - GEORGE ORWEL
“Lembro-vos também de que na luta contra o Homem não devemos ser como ele. Mesmo quando o tenhais derrotado, evitai-lhe os vícios. Animal nenhum deve morar em casas, nem dormir em camas, nem usar roupas, nem beber álcool, nem fumar, nem tocar em dinheiro, nem comerciar. Todos os hábitos do Homem são maus. E, principalmente, jamais um animal deverá tiranizar outros animais. Fortes ou fracos, espertos ou simplórios, somos todos irmãos. Todos os animais são iguais.”

George Orwell

Os sete mandamentos, declarados por Major, são escritos na parede:“Qualquer coisa que ande sobre duas pernas é inimigo.O que ande sobre quatro pernas, ou tenha asas, é amigo.Nenhum animal usará roupa.Nenhum animal dormirá em cama.Nenhum animal beberá álcool.Nenhum animal matará outro animal.Todos os animais são iguais.”

Na última aula fizemos recortes, e discutimos sobre os TEMAS TRANSVERSAIS, sobre a nossa visão como educador poderemos ajudar as crianças a lidar com temas como: meio ambiente, saúde, orientação sexual, ética, de modo que os desafios do professor são ilimitados, implicando na interdisciplinaridade, além das disciplinas Português, Matemática, e outras.

Através da Ética, o aluno deverá entender o conceito de justiça baseado na equidade e sensibilizar-se pela necessidade de construção de uma sociedade justa, adotar atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças sociais, discutindo a moral vigente e tentando compreender os valores presentes na sociedade atual e em que medida eles devem ou podem ser mudados. Através do tema Meio-ambiente o aluno deverá compreender as noções básicas sobre o tema, perceber relações que condicionam a vida para posicionar-se de forma crítica diante do mundo, dominar métodos de manejo e conservação ambiental. A Saúde é um direito de todos. Por esse tema o aluno compreenderá que saúde é produzida nas relações com o meio físico e social, identificando fatores de risco aos indivíduos necessitando adotar hábitos de auto-cuidado. A Pluralidade cultural tratará da diversidade do patrimônio cultural brasileiro, reconhecendo a diversidade como um direito dos povos e dos indivíduos e repudiando toda forma de discriminação por raça, classe, crença religiosa e sexo. A orientação sexual, numa perspectiva social, deverá ensinar o aluno a respeitar a diversidade de comportamento relativo à sexualidade, desde que seja garantida a integridade e a dignidade do ser humano, conhecer seu corpo e expressar seus sentimentos, respeitando os seus afetos e do outro.

A transversalidade, bem como a transdisciplinaridade, é um princípio teórico do qual decorrem várias conseqüências práticas, tanto nas metodologias de ensino quanto na proposta curricular e pedagógica. A transversalidade aparece hoje como um princípio inovador nos sistemas de ensino de vários países. Contudo, a idéia não é tão nova. Ela remonta aos ideais pedagógicos do início do século, quando se falava em ensino global e do qual trataram famosos educadores, entre eles, os franceses Ovídio Decroly (1871-1932) e Celestin Freinet (1896-1966), os norte-americanos John Dewey (1852-1952) e William Kilpatrick (1871-1965) e os soviéticos Pier Blonsky (1884-1941) e Nadja Krupskaia (1869-1939).

O desenvolvimento do nosso país exige uma escola democrática, criativa, inclusiva, plural, participativa, agente do desenvolvimento sustentável, capaz de garantir a igualdade de oportunidades para todos. Foi constatado que o objetivo principal da educação é a cidadania e que se as escolas não mudarem um pouco sua maneira de trabalhar os conteúdos tradicionais não iremos alcançar essa tão sonhada cidadania. É preciso uma mudança de paradigma para entender que a educação tem a finalidade de promover a formação do cidadão. Os conteúdos tradicionais ( Matemática, História, Química, Física, Biologia, Línguas, etc.) continuam sendo os referenciais do sistema educacional. O objetivo da escola continua sendo trabalhar esses conteúdos e transversalmente, perpassando-os aos temas mais vinculados ao cotidiano, que são: ética, meio ambiente, orientação sexual, pluralidade cultural, trabalho e consumo e saúde, ou seja, os temas transversais. Apenas para concluir os temas transversais são mais uma forma de incluir as questões sociais no currículo escolar, que se enriquece através da flexibilidade, uma vez que os temas podem ser contextualizados e trabalhados de acordo com as diferenças locais e regionais.

Processo grupal

Sobre o processo grupal, que temos algumas experiências de participações no nosso dia a dia, que seja de uma forma positiva ou não.

Discutimos sobre os grupos equilibrados, que se respeitam e cooperam uns com os outros, para agirem de maneira coletiva para o equilibrio do grupo.

Filme...

Assistimos ao filme Adorável Professor, que conta o drama de um professor que lida com a indiferença e dificuldades dos seus alunos, nos dá uma lição de força, auto-estima, persistência em ajudar a si mesmo e aos seus alunos se interessar em aprender.

Construir pontes em lugar de muros...

¨Construir pontes em lugar de muros¨, além do texto foi feito uma dinâmica o que nos proporcionou trabalhar as dificuldades e lidar melhor dentro de um determinado grupo.

A impotância da dinâmicas...

As dinâmicas são instrumentos, ferramentas que estão dentro de um processo de formação e organização, que possibilitam a criação e recriação do conhecimento.

Dinâmica

Fizemos uma dinâmica para trabalharmos a aproximação dos individuos e a sua importancia, foi muito interessante.

Auto-estima

Ao estudar sobre a auto-estima nas escolas, traz a reflexão do quanto é importante o professor ter a sua auto-estima elevada, pois os alunos tem esta percepção de quando o professor esta bem ou não, devido ser o estimulo do aluno. E também o educador ter a percepção de quando o aluno esta com a auto-estima elevada ou não. Este fator influência tanto no ensino quanto na aprendizagem, porque na escola, no trabalho, em casa, com os amigos, devemos sem procurar a nossa auto-estima, como eleva-lá.

Segundo Período

Na Disciplina de Estudos Independentes II, tivemos dinanicas, estudamos sobre a auto estima nas esolas, processo grupal e temas transversais.

Diário de Bordo Leidiane

Leidiane de Oliveira Lucena

2º Período Pedagogia - Licenciatura

Disciplina: Estudos independentes II

Professora: Beatriz Borges